„Wir beginnen mit der Ontogenese der sozialen Kognition bei Menschenaffen, insbesondere mit ihrer Fähigkeit, sich (nichtperspektivisch) vorzustellen, was andere wahrnehmen

„[Über die kognitiven Fähigkeiten der Menschenaffen hinaus] brachen wir kognitive Prozesse, die sich für soziale und geistige Koordination mit sozialen

vier verschiedene Arten von Lernen: 1. Individuelles Lernen (im Rahmen von Reifungsprozessen, z.B. Gehen), 2. Beobachtungslernen (Imitation), 3. pädagogisches Lernen,

Es wird zwischen individuellem und kulturellem Lernen unterschieden (Gehen vs. Torschießen beim Fußball

«Daher plädieren wir für eine ‘Transaktionskausalität’: Fähigkeiten, die durch Reifung entstehen, schaffen die Möglichkeit neuer Arten von Erfahrungen und Lernen,

„Es besteht kein Zweifel daran, dass Reifungsprozesse eine Schlüsselrolle bei der Strukturierung der menschlichen Ontogenese spielen“

Anmerkungen zur Evo-Devo-Biologie    

Abbildung 2.1 zu den evolutionären Wurzeln der einzigartig menschlichen Kognition und Sozialität

Moral der zweiten Person: die frühmenschliche Anpassung an die „obligate gemeinsame Nahrungssuche“ beinhaltete die Tendenz, sich auf andere zu beziehen